Estudio de los números

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números: <, >, =
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad para fortalecer habilidades matemáticas

Secuencia Didáctica

1. Inicio (5 minutos)

Propósito: Generar curiosidad y activar conocimientos previos.

• Saludo motivador.


• Presentar dos tarjetas: una con el número 8 y otra con el número 12.


• Preguntar:
  
  
  • “¿Cuál de estos dos números creen que es mayor? ¿Por qué?”
  
  
  • “¿Conocen algún símbolo que nos ayude a comparar números?”
  
  
  
  

Propiciar el diálogo y la expresión de ideas, fomentando el pensamiento crítico desde el inicio.

2. Indagación guiada (10 minutos)

Propósito: Explorar comparaciones y construir significado.

• Actividad:

  
  
  
  
  • Repartir tarjetas a cada alumno con diferentes números (del 1 al 20, dos tarjetas por alumno).
  
  
  • En parejas, pedir que comparen sus dos números y respondan:
    
    
    • “¿Cuál es mayor? ¿Cuál es menor? ¿Son iguales?”
    
    
    
    
  
  
  • Pedir que expliquen cómo lo saben.
  
  
  • Registran sus respuestas en una hoja con caritas: ☺ (mayor), ☹ (menor), 😐 (igual) para facilitar la expresión.
  
  
  
  



• Preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿Cómo podemos mostrar quién tiene el número más grande sin decirlo en voz alta?
  
  
  • ¿Qué ideas tienen para representar ‘más que’ o ‘menos que’?
  
  
  
  

3. Introducción de los símbolos (10 minutos)

Propósito: Presentar y practicar el uso de los símbolos <, >, =

• Usar títeres de mano o figuras de boca de cocodrilo para enseñar los símbolos (ejemplo: el cocodrilo siempre quiere comer el