Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica, interdisciplinariedad (comprensión lectora)

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Reflexionar sobre el uso de los tiempos pretérito y copretérito para narrar sucesos pasados, y sobre el empleo del presente en diálogos directos durante la comprensión y producción de cuentos.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida Inclusiva y Activación de Saberes Previos

   
   
   
   
   • Saludo afectuoso y breve charla para crear un ambiente de confianza.
   
   
   • Pregunta generadora:
     “¿Alguien recuerda algún cuento que les hayan leído en casa, en su comunidad o en la escuela? ¿De qué trataba? ¿Cuál es su cuento favorito?”
   
   
   • Se anotan en un rotafolio o pizarrón los títulos/temas mencionados.
   
   
   • Se reconoce la diversidad cultural de los cuentos, invitando a compartir cuentos indígenas, tradicionales, contemporáneos, etc.
     Ejemplo: “En muchas comunidades de México existen cuentos que cuentan los abuelos, que hablan de animales, de héroes o de costumbres. ¿Conocen alguno en su familia?”
   
   
   • Atención a Inclusión: Si algún alumno presenta discapacidad visual, se describe oralmente lo que otros ven escrito. Se promueve que todos tengan oportunidad de participar, usando apoyos visuales (imágenes grandes, pictogramas).
   
   
   
   



2. Presentación del Proyecto Comunitario

   
   
   
   
   • “En estas dos sesiones vamos a descubrir por qué los cuentos nos gustan tanto y cómo podemos escribir nuestros propios cuen