Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 5º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Igualdad de género e interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés
Secuencia: Sesión 1 de 2

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica, empleando adecuadamente los signos de interrogación, como parte del proceso para comprender y producir textos informativos, sobre temas de interés colectivo e individual.

Inicio (10 minutos)

Motivación y activación de saberes previos

• Saludo cálido y breve conversación:
  "¿Alguna vez han querido saber más sobre algo que sucede en su colonia, escuela, o en otro lugar? ¿Sobre qué cosas sienten curiosidad?"


• Presentar el proyecto comunitario:
  “Durante estas dos clases haremos un pequeño proyecto para conocer más sobre algún tema que nos interese a todas y todos, y después compartiremos esa información para ayudar a nuestra comunidad escolar.”


• Breve diálogo:
  "¿Por qué creen que es importante saber hacer buenas preguntas cuando queremos buscar información? ¿Qué podría pasar si no preguntamos bien?"

Relación con la vida cotidiana, interculturalidad e igualdad de género:

• Resaltar que todas las preguntas de todas y todos son importantes, sin importar su género, idioma o cultura.


• Compartir ejemplos de niñas y niños de diferentes contextos del país que han realizado preguntas importantes para su comunidad.

Desarrollo (25 minutos)

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