Reconociendo la Sucesión Numérica**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: Primero de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)

Secuencia Didáctica - SESIÓN 1: Reconociendo la Sucesión Numérica

1. Inicio (10 minutos): Activación y conexión con conocimientos previos

• Se da la bienvenida a cada estudiante por su nombre, reconociendo la diversidad de lenguas maternas presentes en el aula.


• Se plantea una pregunta generadora, con lenguaje simple y cercano:
  “¿Alguna vez han contado cosas en su casa? ¿Qué cosas han contado: juguetes, dulces, pasos, flores? ¿Lo han hecho en su casa en español, o en la lengua que hablan con su familia?”


• Los alumnos, alzando la mano, comparten ejemplos. El docente reconoce y valora todas las respuestas, enfatizando la riqueza del grupo por hablar diferentes lenguas.


• Se hace una pequeña dinámica:
  “Vamos a contar todos juntos, cada quien en la lengua que conoce mejor, ¡hasta el número 10!” (Permitir que los alumnos cuenten en español, náhuatl, maya, mixteco, o la lengua local, según el contexto).

2. Desarrollo (25 minutos): Indagación y descubrimiento activo

• El docente dispone material concreto: tarjetas numeradas, pa