Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1/1
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Objetivo (PDA): Selecciona información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Disciplina
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad

1. Inicio (10 minutos)

Motivación y Activación de conocimientos previos:

• Saludo y breve charla sobre la importancia de la organización de información en la vida cotidiana y en la escuela.


• Preguntar: "¿Han visto alguna vez un cartel, infografía o menú? ¿Para qué creen que sirven?"


• Mostrar ejemplos visuales de textos discontinuos como tablas, mapas mentales, carteles e infografías. Invitar a los alumnos a comentar qué tipo de información presentan estos formatos y por qué son diferentes a los textos continuos (como una carta o cuento).


• Plantear el reto de la clase: "Hoy aprenderemos cómo podemos organizar información importante sobre nuestra escuela o comunidad y presentarla de una forma atractiva y sencilla, utilizando formatos como infografías o tablas”.

2. Desarrollo (25 minutos)

Proyecto comunitario:

• Explicar que trabajarán en pequeños equipos para recolectar y organizar información sobre un tema que les interesa de su comunidad escolar:
  
  
  • ¿Cómo podemos mejorar la disciplina en nuestra escuela?
  
  
  • ¿Qué reglas ayudan a que todos convivamos mejor?
  
  
  • ¿Qué propuestas tenemos para lograr un ambiente escolar más respetuoso y seguro?
  
  
  
  

**Integración interdi