Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Eric Guzman- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Comunidad
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Título de la sesión:
¿Qué recursos energéticos usamos en casa y en la escuela? Costos, beneficios y cuidado del ambiente
Objetivo (PDA):
Que las y los alumnos describan en qué actividades cotidianas de la casa y la escuela se utilizan recursos energéticos (energía eléctrica y combustibles como madera, petróleo, carbón y gas) y analicen, a partir de la indagación, cómo su uso impacta en el medio ambiente.
Contenido:
Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Secuencia Didáctica:
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación:
- El docente inicia la clase preguntando:
¿En qué actividades de la casa y la escuela usamos agua, energía eléctrica o combustibles? - Se hace una lluvia de ideas y se anotan en el pizarrón las respuestas de los estudiantes (por ejemplo: cocinar, encender la luz, ver televisión, usar el celular, calentar agua, limpieza, etc.).
- El docente guía la reflexión:
¿Creen que estos recursos se pueden acabar? ¿Qué pasa si los usamos sin medida? - Se proyecta una imagen breve sobre un lago seco, una ciudad con smog y una familia usando electricidad en casa.
Propósito:
Conectar el tema con experiencias cotidianas, fomentar la curiosidad y activar el pensamiento crítico.
2. Desarrollo (25 minutos)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
A. Planteamiento de preguntas (5 minutos):
El docente propone preguntas de indagación: