Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

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Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Primaria 1º | Historia | Sesión 1 de 2
Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Duración: 45 minutos
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género, Lectoescritura, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica interdisciplinaria


Propósito de aprendizaje (PDA)*
Que las niñas y los niños indaguen en diversas fuentes para construir y representar su historia personal y familiar, explicando similitudes y diferencias con sus compañeros/as, identificando orígenes, actividades y trabajos, considerando la diversidad e igualdad de género.


1. Inicio (10 minutos)


Dinámica de sensibilización



  • Reunidos en círculo, la maestra presenta la pregunta motivadora:
    ¿Alguna vez se han preguntado de dónde vienen sus familias y por qué todas las familias pueden ser diferentes?

  • Se presenta el cuento ilustrado "Mi familia es especial", eligiendo un libro que muestre diferentes tipos de familias (mamá y papá, solo mamá, solo papá, abuelos, familias migrantes, familias de diferentes orígenes y profesiones).

  • Se muestran imágenes coloridas de distintas familias.

  • Se invita a los alumnos/as a comentar cómo es su familia y a identificar lo que tienen en común con las imágenes y lo que es diferente.

  • Se enfatiza que todas las familias son importantes y que todos y todas tenemos derecho a pertenecer a una familia, sin importar cómo sea.


2. Desarrollo (25 minutos)


Presentación del problema (ABP)



  • Se plantea el siguiente reto:
    **En nuestra escuela, queremos hacer una gran exposición artística que muestre la historia de las famil