Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Comprensión lectora, Inclusión, Interculturalidad crítica
Propósito didáctico (PDA):
Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

FASE 1 – INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés por la temática desde la diversidad de experiencias del grupo.

1. Saludo y ambientación:
   El docente da la bienvenida a los estudiantes y les explica que en esta sesión trabajarán con diferentes formas de contar lo que pasa en su comunidad, familia o escuela, como lo hacen los periodistas, usando la lectura y la escritura como herramientas para comprender mejor lo que ocurre a su alrededor.

   
   



2. Dinámica breve:
   El docente invita a los alumnos a formar pequeños equipos de 4 personas (buscando diversidad de género, origen y estilo de aprendizaje), y les pide que compartan, en voz baja, alguna noticia o suceso significativo que haya ocurrido recientemente en su colonia, escuela o familia. El docente promueve que todos los estudiantes participen y escuchen, valorando las diferentes experiencias y miradas (inclusión e interculturalidad).

   
   



3. Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante contar lo que pasa en nuestra comuni