Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 1

Grado: 5° de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario interdisciplinario
Problema a abordar: Disciplina (acuerdos y organización grupal)
Áreas transversales: Español, Formación Cívica y Ética
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Selecciona información relevante de un tema y la organiza para presentarla en un texto discontinuo, comprendiendo su utilidad para la comunicación y resolución de problemas en su comunidad.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las y los estudiantes, mediante una actividad colaborativa y reflexiva, comprendan cómo seleccionar y organizar información para presentarla en un texto discontinuo útil para resolver un problema real de su grupo: la organización y acuerdos sobre la disciplina en el aula, considerando prácticas culturales diversas y fomentando el respeto a las diferencias.

METODOLOGÍA: PROYECTO COMUNITARIO

La planeación se centra en resolver conjuntamente el problema de la disciplina, utilizando los textos discontinuos como herramienta para organizar la información y consensuar acuerdos grupales, desde una perspectiva intercultural y crítica.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1. Activación de saberes previos e introducción al tema (5 minutos)

• Dinámica oral inicial: “¿Qué es un texto discontinuo?” Platicamos ejemplos (mapas, tablas, listas, diagramas, infografías) y cómo nos ayudan a organizarnos mejor.


• Pregunta detonadora: “¿