Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Carlos
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 — EDUCACIÓN FÍSICA SECUNDARIA 1º


Contenido:
Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Edad:
12 a 15 años.


Objetivo de Aprendizajes (PDA):
Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología:
Aprendizaje Servicio (aprendiendo en situaciones reales para mejorar el entorno).


Eje interdisciplinar:
Convivencia.


Enfoque:
Vida saludable y pensamiento crítico.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación e introducción motivacional



  • Bienvenida y ambientación:
    Recibe al grupo en el patio o gimnasio. Realiza una breve dinámica de saludo donde cada estudiante diga su nombre y un movimiento corporal (por ejemplo, aplaudir, saltar, girar). El resto del grupo repite el movimiento, promoviendo la integración.



  • Presentación del tema:
    Explica con lenguaje claro:
    "Hoy vamos a descubrir cómo nuestro cuerpo y nuestra mente pueden ayudarnos a convivir mejor con los demás y sentirnos bien. No solo se trata de moverse rápido o saltar alto, ¡también de pensar, crear y expresarnos! Además, vamos a trabajar juntos para que nuestra escuela sea un lugar donde todos nos llevemos mejor."



  • Preguntas detonadoras:
    Haz preguntas como:



  • ¿Cómo te hace sentir moverte y jugar con otros?



  • ¿Por qué es importante convivir bien cuando hacemos ejercicio?



  • ¿Cómo crees que podemos ayudar a que todos se sientan incluidos en las actividades físicas?





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


*Actividades de exploración, análisis