Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Cinthya Cañamar
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía su conocimiento acerca de las plantas: su proceso de crecimiento, lo que necesitan para vivir, los lugares donde crecen, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 3: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares
Preescolar 2º | Edad: 3 a 6 años | Duración: 45 minutos



Título de la sesión:


¿Qué plantas viven cerca de nosotros?



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)


Que las niñas y los niños amplíen su conocimiento sobre las plantas: cómo crecen, qué necesitan para vivir y los lugares donde pueden encontrarlas. Desarrollarán actitudes de curiosidad, cuidado del ambiente y pensamiento crítico sobre el entorno natural.



Metodología:


Aprendizaje por indagación



  • Se favorece que los niños y niñas exploren, pregunten, observen y reflexionen sobre el entorno natural.

  • Se propicia el pensamiento crítico y el análisis sencillo de lo observado.

  • Se procura la participación de todos los niños y niñas, adaptando el lenguaje y los materiales según sus necesidades (enfoque inclusivo).



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos):



  1. Exploramos juntos:

    • Reunimos al grupo en círculo.

    • La maestra muestra imágenes de diferentes tipos de plantas: grandes, pequeñas, con flores, sin flores, cactus, árboles, hierbas, etc., y pregunta:

      • ¿Conocen estas plantas? ¿Dónde las han visto?

      • ¿Hay plantas similares cerca de su casa o en la escuela?



    • Se invita a TODOS a participar, usando apoyos visuales o gestos para quienes lo requieran.




Desarrollo (25 minutos):
2. Salimos a investigar (Exploración en el patio o jardín escolar):



  • En pequeños equipos diversos (mezclando edades, habilidades y estilos de aprendizaje), salen acompañados de la maestra y asistentes a observar las plantas que hay