Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones y patrimonio cultural
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión – atención a la diversidad, integración de niños con necesidades educativas especiales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Transversalidad: Atención al problema de inseguridad
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Descubriendo quiénes somos y por qué celebramos juntos

Propósito del Aprendizaje (PDA)

Que las niñas y los niños construyan, de manera informal, un sentido de pertenencia a su comunidad, interpretando el significado de sus celebraciones y conmemoraciones, reconociendo el valor de la seguridad para convivir y disfrutar juntos.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

1. Círculo de bienvenida
   Los niños se sientan en círculo; la docente saluda a cada uno por su nombre, fomentando la inclusión y el reconocimiento de todos como parte del grupo.

   
   



2. Planteamiento de la pregunta-problema:
   “¿Se han preguntado por qué nos gusta celebrar juntos cosas como el Día de la Independencia o la fiesta del pueblo? ¿Por qué nos sentimos felices cuando todos estamos juntos y seguros en una fiesta?”

   
   



3. Narración breve
   *La docente cuenta, con apoyo de imágenes y objetos (fotos, banderas, rebozos, máscaras), una historia sencilla: “Juanito y sus amigos celebran una fiesta muy especial en su comunidad. Pero, a veces, algunos niños no pueden ir porque no se sienten