Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

Magaly Suárez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y analiza la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y toma decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

///// PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 /////


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Alimentación saludable, Plato del Bien Comer, influencia de medios, economía familiar.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Inclusión, Interdisciplinariedad (Ciencias naturales, Formación cívica y ética, Educación socioemocional, Economía familiar)
Tema interdisciplinar: Alimentación



OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen y analicen cómo los medios de comunicación y redes sociales influyen en sus decisiones sobre el consumo de alimentos altos en grasa, azúcar y sal, reflexionando sobre el impacto en su salud y la economía familiar; y exploren alternativas saludables alineadas con el Plato del Bien Comer.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. ACTIVACIÓN DE SABERES (10 minutos)



  • Saludo inclusivo y breve dinámica de integración: “El alimento que más me gusta es…” (Cada estudiante menciona su alimento favorito, respetando la participación de todos y todas. Se fomenta la escucha activa y se reconoce la diversidad cultural y de gustos).

  • Pregunta detonadora:
    “¿Quién ha visto en la tele, en videos de internet o en redes sociales anuncios de comida? ¿Cómo se ven esos alimentos y qué nos hacen sentir?”
    (Se invita a participar verbalmente o escribiendo palabras en tarjetas para quienes prefieran).

  • Presentación visual: Imágenes grandes del Plato del Bien Comer y de algunos anuncios de comida (alimentos saludables y ultraprocesados).
    (Se muestran imágenes en el pizarrón o proyector, asegurando que todos puedan ver. Para estudiantes con dificultades visuales, se br