Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE | SESIÓN 1 DE 1

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Nivel:
Preescolar 1° (alumnos de 3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

METODOLOGÍA:
Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Desarrollo de habilidades matemáticas.

1. INICIO (10 minutos)

Ambientación y motivación:
La maestra saluda con alegría y reúne a los niños en círculo. Les invita a observar un canasto decorado con telas de colores, que contiene objetos distintos (piedritas pintadas, bloques, hojas, crayones y muñequitos).
Se proyecta música suave de fondo (sonidos de la naturaleza). Se invita a que cada niño toque, observe y elija un objeto que más le guste.

Preguntas disparadoras:

• ¿Por qué elegiste ese objeto?


• ¿En casa tienes objetos parecidos?


• ¿Te gustaría saber cuántos hay en esta canasta?

Inclusión:
La maestra se asegura de que todos los niños puedan tocar y explorar los objetos, adaptando el lenguaje y brindando apoyo extra a quien lo necesite.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Indagación y exploración:
Se invita a los niños a “investigar” cuántos objetos hay en la canasta, trabajando en pequeños equipos diversos (se mezclan edades y ritmos de aprendizaje).

Secuencia de actividades:

a) Observación y diálogo:
Cada equipo observa la canasta y dialoga:

• ¿Qué objetos ven? ¿Qué formas y colores tienen?

b) Conteo colaborativo:
Cada equip