Introducción al proyecto comunitario y reconocimiento de diversos textos

ANA SMILE
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y reconocimiento de diversos textos (45 minutos)


Objetivos:



  • Familiarizar a los alumnos con la idea de representación gráfica de ideas y descubrimientos.

  • Identificar y explorar diversos textos presentes en la comunidad y otros lugares.

  • Interpretar y comprender el contenido de los textos mediante imágenes y marcas gráficas.

  • Reconocer la utilidad y función de diferentes tipos de textos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: representación gráfica de ideas y descubrimientos.

    • Motivar a los alumnos a pensar en los diferentes tipos de textos que pueden encontrar en su hogar y en la escuela.

    • Plantear el objetivo de la sesión.



  2. Exploración de textos (25 minutos)



    • Organizar un paseo por el aula para identificar diferentes textos presentes, como cuentos, carteles, letreros o mensajes.

    • Permitir que los alumnos interactúen con los textos y observen las imágenes y marcas gráficas presentes en ellos.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre qué dicen los textos y para qué sirven.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Guiar una reflexión grupal sobre lo observado y aprendido en la exploración de textos.

    • Resaltar la importancia de interpretar las imágenes y marcas gráficas para comprender el contenido de los textos.

    • Plantear preguntas de cierre para que los alumnos expresen lo que han aprendido y lo relacionen con su vida cotidiana.




Sesión 2: Exploración del nombre propio y sus propósitos (45 minutos)


Objetivos:



  • Reconocer y representar el nombre propio con diversos propósitos.

  • Relacionar el nombre propio con su identidad y su s