El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Materia: Inglés II (Secundaria, 2º grado)
Contenido: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Enfoque: Inclusión, Vida Saludable, Proyecto Comunitario
Tema Interdisciplinar: Prevención de Adicciones
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y Contextualización

   
   
   
   
   • Saluda cordialmente al grupo y crea un ambiente de confianza. Haz una breve plática sobre la importancia de sentirnos incluidos, seguros y valorados en la escuela y la comunidad.
   
   
   • Menciona que durante este proyecto explorarán cómo la comunicación asertiva en inglés ayuda a construir mensajes positivos, especialmente para incluir a todas las personas y evitar problemas como las adicciones.
   
   
   
   



2. Activación de Conocimientos Previos

   
   
   
   
   • Haz preguntas detonadoras:
     
     
     • ¿Qué significa para ustedes la palabra “inclusión”?
     
     
     • ¿Alguna vez han visto o escuchado un mensaje que ayude a que todos se sientan aceptados?
     
     
     • ¿Por qué creen que algunas personas pueden sentirse excluidas y caer en adicciones?
     
     
     
     
   
   
   • Escucha algunas respuestas y retoma las ideas principales.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Presentación del Reto del Proyecto Comunitario
   
   
   • Explica que, a lo largo de varias sesiones, crearán mensajes y materiales (carteles, videos, folletos) en inglés con el objetivo de promover la inclusión y prevenir las adicciones en su comunidad escolar.
   
   
   • Enfócate en que la c