Identidad y nombres propios

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Secuencia didáctica: Sesión 1: Identidad y nombres propios
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, aprendizaje interdisciplinar

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes escriban su nombre y apellidos y los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Contexto y Problema Comunitario a Atender

En muchos hogares y escuelas, los niños y niñas aún presentan dificultades en la lectoescritura de los nombres propios y de las personas cercanas. Es fundamental reforzar la práctica de la escritura, reconociendo el valor de cada nombre como parte de la identidad, pertenencia y autoría.

Plan de Sesión

1. Inicio (10 min)

• Dinámica de bienvenida: Los alumnos se sientan en círculo. La maestra o maestro pregunta:
  “¿Saben por qué nuestros nombres son importantes? ¿Qué sienten cuando alguien dice bien su nombre?”
  Se da oportunidad de participación libre, generando un ambiente de confianza e inclusión para que todos expresen sus ideas, respetando los turnos y valorando los diferentes tipos de participación (oral, señalando tarjeta, pictogramas, etc.)

  
  



• Presentación del proyecto comunitario:
  “En estas sesiones, vamos a realizar un ‘Árbol de los nombres’, donde vamos a escribir nuestros nombres, los de nuestros familiares, maestros y amigos, para conocernos y valorar la identidad y la diversidad que tenemos en nuest