Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase – Artes Secundaria 2º Grado
Sesión 1 de 6: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Duración: 50 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico, habilidades matemáticas
Metodología: Proyecto comunitario
Grupo: 2º grado de secundaria (12-15 años)

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Investigar propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Recepción y activación del interés:

   
   
   
   
   • Saluda cálidamente al grupo y preséntales el propósito de la clase: “Hoy iniciaremos un proyecto donde el arte será nuestra herramienta para analizar y expresar un problema de la comunidad”.
   
   
   • Presenta imágenes de murales comunitarios, intervenciones urbanas y teatro callejero realizado por jóvenes, tanto de zonas rurales como urbanas (pueden ser casos mexicanos, como el muralismo en Oaxaca o proyectos en CDMX).
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Han visto algún mural o manifestación artística en su comunidad? ¿Sobre qué temas hablan estos murales o espectáculos?”
   
   
   
   



2. Vinculación interdisciplinar:

   
   
   
   
   • Explica brevemente que, además de pensar y crear como artistas, usarán habilidades matemáticas para observar y analizar datos sobre su comunidad (por ejemplo, estadísticas, conteo de problemas más comunes, cálculos de espacios para murales).
   
   
   • Ejemplo dirigido: “Si quisiéramos hacer un mural, ¿cómo calcularíamos el espacio necesario o cuántas personas podrían participar?”
   
   
   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

**A. Inve