La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Historia
Grado: 3° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema de la sesión: El tráfico de esclavos y el trabajo forzado en la colonización de América
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América.

Enfoques metodológicos:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Pensamiento Crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Disciplina (civismo, respeto y convivencia en el aula).

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

• Iniciar saludando y preguntando:
  
  
  • "¿Alguna vez han escuchado la palabra ‘metrópoli’? ¿Qué creen que significa?"
  
  
  • "¿Qué saben sobre la esclavitud durante la colonización de América?"
  
  
  
  


• Presentar una imagen histórica de una plantación con esclavos y preguntar:
  
  
  • "¿Qué observan en esta imagen? ¿Quiénes creen que son estas personas y qué están haciendo?"
  
  
  
  


• Conectar la clase con la realidad actual:
  
  
  • "¿Han escuchado sobre trabajos forzados o explotación laboral hoy en día? ¿Cómo crees que se sienten las personas que pasan por esto?"
  
  
  
  


• Explicar que durante dos sesiones exploraremos cómo surgieron las metrópolis en América y por qué miles de personas fueron traídas a la fuerza desde África para ser esclavizadas.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Planteamiento del problema (ABP):
Se forma a los alumnos en equipos