Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6 - Español 3º de Secundaria
Proyecto comunitario: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Duración: 50 minutos
Grupo: 3º de Secundaria (12 a 15 años)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Propósito de Desempeño Académico (PDA):
Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Ambiente de bienvenida y activación:

   
   
   
   
   • Saludo cálido y breve diálogo con el grupo para conocer sus opiniones sobre la inclusión y la diversidad cultural en la escuela y la comunidad.
   
   
   • Pregunta generadora:
     ¿Alguna vez han notado que en nuestra comunidad hay personas a las que no siempre se les escuchan sus historias o experiencias? ¿Cómo creen que la cultura y el arte pueden ayudarnos a incluir a todos?
   
   
   
   



2. Contextualización:

   
   
   
   
   • Explica brevemente qué es la inclusión y por qué es importante en la sociedad actual. Relaciona con ejemplos cercanos (personas con discapacidad, migrantes, diferentes lenguas, pueblos originarios, etc.).
   
   
   • Menciona el objetivo del proyecto comunitario:
     “A través de la lectura y la escritura, vamos a acercarnos a las distintas culturas que conviven en nuestra comunidad para crear, al final, textos literarios que promuevan la inclusión.”
   
   
   
   



3. Propósito de la clase:

   
   
   
   
   • Especifica que en esta sesión identificarán diferentes manifestaciones culturales y artísticas en su comunidad, y reflexionarán sobre cómo éstas pueden ser incluyentes.
   
   
   
   

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