Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: LECTURA COMPARTIDA EN VOZ ALTA (PRIMERO DE PRIMARIA)

Proyecto Comunitario:
“Historias que compartimos: leyendo juntos para comprender y convivir”

Secuencia Didáctica:
Sesión 1 – Nos unimos como lectores

Duración:
45 minutos

Grupo destinatario:
Alumnas y alumnos de 1º de primaria (6-8 años)

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes sigan la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.

Interdisciplinariedad:
Lengua materna (comprensión lectora), Formación cívica y ética (igualdad de género y convivencia), Artes (expresión oral), Pensamiento matemático (secuencias, orden y lógica).

Enfoques transversales:
Pensamiento crítico – Igualdad de género

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y motivación:
  La maestra o maestro recibe a las niñas y los niños y les pregunta:
  “¿A quién le gusta que le lean cuentos? ¿Alguna vez han escuchado un recado o una carta? ¿Por qué creen que es importante leer juntos?”

  
  



• Presentación del proyecto comunitario:
  Explica:
  “Durante estas semanas vamos a leer muchos tipos de textos juntos para que nos ayuden a entendernos mejor, aprender cosas nuevas y compartir nuestras ideas. Entre todas y todos vamos a ayudar a que nuestras familias y amigos conozcan lo que leemos.”

  
  



• Exploración de saberes previos:
  Pregunta:
  “¿Qué cosas han leído o escuchado leer en voz alta? ¿Quién suele leer en casa: mamá, papá, abuelas y abuelos, hermanos, hermanas?”
  *Promueve que