Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Christopher Arturo Narro
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Prevención de adicciones



OBJETIVO (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar, activar conocimientos previos y contextualizar la clase.



  1. Saludo y ambientación: El docente da la bienvenida e invita a los alumnos a reflexionar sobre cuántas herramientas o máquinas han usado desde que despertaron hasta llegar a la escuela (ejemplo: cepillo de dientes, teléfono, transporte, etc.).



  2. Dinámica rápida: “¿Quién soy?”
    El maestro menciona características y los alumnos adivinan herramientas, máquinas o instrumentos:
    “Sirvo para cortar, pero no soy parte de tu cuerpo”, “Sirvo para comunicarte, pero no tengo boca”.



  3. Conversación dirigida:
    El docente pregunta:



    • ¿Por qué crees que los humanos inventamos herramientas y máquinas?

    • ¿Cómo crees que cambiaría tu vida si no contáramos con ellas?



  4. Introducción de la problemática social:
    El profesor comenta:
    “Hoy hablaremos no solo de cómo las herramientas y máquinas nos ayudan, sino tam