Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel Educativo: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.

Enfoque metodológico: Proyecto comunitario
Tema transversal: Valores
Perspectiva: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:

• Reunimos al grupo en semicírculo.


• Platico: “Hoy vamos a conocer más sobre nuestros nombres y los de nuestras compañeras y compañeros. Los nombres son muy importantes porque nos dicen quiénes somos y de dónde venimos. ¿A quién le gusta su nombre? ¿Por qué?”

Dinámica breve:

• Juego: “La pelota de los nombres”. Lanzo una pelota suave a un alumno y digo mi nombre: “Yo soy Maestra Laura”. El niño o niña que reciba la pelota dirá su nombre y pasará la pelota a alguien más.


• Reforzamos que todas y todos, sin importar si somos niños o niñas, tenemos un nombre especial y valioso.

Desarrollo (25 minutos)

Proyecto comunitario: “Nuestro mural de nombres”

1. Exploración y comparación:
   
   
   • Mostramos tarjetas grandes con los nombres de todas y todos en el grupo (pueden ser con fotos).
   
   
   • Invitamos uno por uno a buscar su tarjeta y observar cómo se escribe su nombre.
   
   
   • Invitamos a comparar: “¿Quién más tiene una letra igual al pri