Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Geografía 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación:
  Comienza la sesión mostrando imágenes de diferentes desastres recientes: terremotos en México, inundaciones en Tabasco, incendios forestales, y derrames de petróleo. Pregunta a los estudiantes:
  
  
  • ¿Alguna vez han escuchado sobre estos eventos?
  
  
  • ¿Conocen a alguien o alguna comunidad que haya vivido algo similar?
  
  
  • ¿Creen que estos desastres sólo pasan “porque sí”, o hay algo más atrás?
    Propicia un diálogo breve y espontáneo, cuidando que todos puedan expresarse, y anota en el pizarrón expresiones clave de los estudiantes.
    Enlace con la desinterés: Explica que todos estos temas les afectan directa o indirectamente y que entenderlos puede ayudarnos a cuidar a nuestras familias y comunidades.
  
  
  
  

Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema (situación-problema):
  Expón la siguiente situación:

  
  

  "En las noticias escuchas sobre una pequeña comunidad en Chiapas que ha sido gravemente afectada por un deslizamiento de tierra después de varios días de lluvia. Algunas personas dicen que fue pura mala suerte, otras piensan que se pudo evitar. ¿Por qué p