El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

VALERIA ELIZABETH OCAMPO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Biología 1º Secundaria – Sesión 1 de 2


Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad con énfasis en convivencia



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés y establecer la conexión con la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Pregunta detonadora:
    — “¿Qué pasaría si en nuestro ecosistema desaparecen los árboles o aumentan mucho los autos?”
    Se invita a los estudiantes a reflexionar brevemente y compartir ideas con el compañero de al lado, promoviendo el respeto en la escucha.



  2. Plenaria breve:
    El docente recoge impresiones y menciona que las relaciones entre los seres vivos y el ambiente están conectadas por flujos de materia y energía, y que cuando se alteran, pueden provocar problemas globales como el calentamiento global.



  3. Presentación del objetivo:
    Se comunica el propósito de la sesión y la relevancia de comprender cómo nuestro entorno está interconectado, y cómo nuestras acciones pueden afectarlo.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Indagar sobre los ciclos biogeoqu