La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1

Grado: Preescolar 3º
Rango de edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos
Objetivo (PDA): Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de disciplina

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

Apertura (10 minutos)
Momento de bienvenida y activación:

• Recibo a las niñas y niños en círculo, saludándonos con una canción breve (“Hola, hola, ¿cómo estás?”).


• Planteo una pregunta detonadora, con tono suave:
  “¿Alguna vez han notado que en la escuela o sus casas, las personas se ven diferentes, hacen cosas distintas o tienen costumbres propias?”


• Escucho atentamente sus respuestas, mostrando interés y validando todas las intervenciones.

Presentación del problema (ABP, 5 minutos):

• Narro una historia breve adaptada:
  “En nuestra escuela hay niños y niñas que viven con mamá, papá, abuelitos, tías o incluso con personas muy queridas que no son familia. También hay compañeritos que hablan otros idiomas, comen otras cosas o les gusta jugar diferentes juegos. Un día, en el recreo, algunos amigos no dejaron entrar a jugar a un niño porque no conocían sus juegos. ¿Cómo podríamos ayudar para que todos convivan felices, y todos sean incluidos, aunque sean diferentes?”


• Pregunto: “¿Qué podemos hacer para que todos, aunque seamos