Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Jack Alberto
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
ASIGNATURA: Comunidad (Interdisciplinar: Historia, Artes, Formación Cívica y Ética)
GRADO: 6° de Primaria
TEMA: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
SESIÓN: 1 de 2
DURACIÓN: 45 minutos
ENFOQUE: Pensamiento Crítico, Artes, Experiencias Estéticas
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PROBLEMÁTICA TRANSVERSAL: Desinterés


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Indagar sobre las causas que originaron el movimiento revolucionario de 1910: injusticias sociales, despojo de tierras, explotación laboral, huelgas de Cananea y Río Blanco, acaparamiento de recursos naturales.


SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. Activación de saberes previos y sensibilización artística (10 minutos)



  • Inicia la clase proyectando una imagen impactante de la Revolución Mexicana (por ejemplo, un mural de Diego Rivera que represente campesinos o huelguistas).

  • Pregunta al grupo:

    • ¿Qué emociones les transmite esta imagen?

    • ¿Qué creen que está pasando?

    • ¿Por qué piensan que las personas de la imagen se ven así?



  • Invítales a hacer una breve lluvia de ideas en papelitos de colores (pensamiento estético: colores, símbolos, expresiones), los pegan en el pizarrón.



  1. Presentación del Problema - Aprendizaje Basado en Problemas (5 minutos)



  • Lee el siguiente planteamiento:
    “Imagina que eres un/a joven en México en 1910. Tu familia trabajaba la tierra desde hace generaciones, pero ahora el gobierno y las compañías extranjeras han tomado esas tierras. Hay pocas escuelas y los patrones no te pagan lo justo. Tus amigos y tú escuchan rumores de huelgas y protestas. ¿Qué harías? ¿Por qué tan