Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Nadi Verdugo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo, su relación con las actividades humanas y su orden cronológico


Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas, Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica, Valores
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.



1. Inicio (10 min)


Activación del conocimiento previo



  • El docente muestra imágenes del entorno local en diferentes épocas del año (lluvias, siembra, cosecha, fiestas, etc.).

  • Pregunta a los estudiantes:
    ¿Cómo ha cambiado nuestro lugar en las diferentes estaciones? ¿Qué actividades hacemos en cada época?

  • Se fomenta que los alumnos expresen cómo su familia y la comunidad participan en actividades como la siembra, las fiestas patronales, o el Día de Muertos.

  • Valor: Se enfatiza el respeto a las distintas formas en que las familias viven y celebran.


Enfoque intercultural:
El docente señala: Todas las comunidades celebran y trabajan de formas diferentes, ¡y todas son importantes!



2. Desarrollo (25 min)


Planteamiento del problema (ABP):
"Un día, una niña llamada Lía notó que el lugar donde vive se ve distinto a lo largo del año; a veces hay mucha fiesta y otras, trabajo en el campo. Lía se pregunta: ¿Por qué cambian las cosas y las personas a lo largo del año? ¿Cómo sabemos cuál actividad sigue después de otra?"


Trabajo en equipos:



  • Los estudiantes se agrupan y reciben