Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE | PRIMER GRADO DE PRIMARIA

Sesión 1 de 1: Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas (ciclos agrícolas, festividades, y noción de tiempo/espacio histórico)
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes reconozcan que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.

Propósito de la sesión

Que los estudiantes reflexionen sobre cómo las personas que viven en su comunidad y en otras, organizan sus actividades cotidianas (como siembra, cosecha, festividades), ubicándolas en un orden cronológico ("antes, durante y después"), y relacionen estos cambios con transformaciones en la naturaleza de su entorno.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Motivación e introducción (10 minutos)

• Inicio con pregunta detonadora:
  “¿Han notado cómo cambia el lugar donde vivimos durante el año? ¿Creen que nuestras actividades también cambian según la estación del año o las fiestas?”


• Mostrar imágenes o ilustraciones grandes de su comunidad en diferentes estaciones (por ejemplo: campos secos y verdes, fiestas, feria, sembradío, cosecha).


• Breve diálogo:
  “En algunas épocas hay lluvia y las plantas crecen, en otras hay fiesta y decoramos las casas. ¿Será igual en todos los lugares del mundo?”


• Plantear el problema a resolver:
  “¿Por qué cambian las actividade