El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 1º Secundaria
Sesión 1 de 2: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
Edad: 12-15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y Activación de Saberes Previos

   
   
   
   
   • Saludo cálido.
   
   
   • Pregunta detonadora:
     
     
     • “¿Cuántos de ustedes conocen o han escuchado alguna lengua diferente al español?”
     
     
     • “¿Saben qué lenguas originarias se hablan en nuestra comunidad o en México?”
     
     
     
     
   
   
   • Mostrar en el pizarrón imágenes o nombres de algunas lenguas indígenas de México (náhuatl, mixteco, zapoteco, maya, etc.)
   
   
   • Breve explicación:
     
     
     • “Las lenguas son más que palabras para comunicarnos, son el reflejo de la historia, las costumbres y los pensamientos de una comunidad. Pero, ¿qué pasa si una lengua desaparece?”
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Propósito del Día

   
   
   
   
   • “Hoy vamos a descubrir por qué las lenguas son patrimonio cultural, qué significa su dinamismo y por qué es importante que las valoremos. Además, vamos a empezar un pequeño proyecto que nos conectará con nuestra comunidad.”
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividad Principal: Investigación y reflexión en equipos pequeños

1. Lectura Compartida (10 min)
   
   
   • Entregar a cada equipo una breve lectura adaptada (1 cuartilla) sobre el caso real de una lengua indígena en riesgo de desaparecer (por ejemplo, el Ayapaneco en Tabasco) y las