“Así me siento, así lo dibujo”**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Trabajo en aula: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Perspectiva antidisciminatoria
Contenido interdisciplinar: Discriminación

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos elijan algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos u otros elementos de los lenguajes artísticos, para representar sus emociones y experiencias, reconociendo y valorando la diversidad del grupo.

Secuencia Didáctica – Sesión 1: “Así me siento, así lo dibujo”

1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Calentando los corazones y las manos
• Reunir a las y los niños en círculo sobre el tapete.
• Saludo cantado intercultural (por ejemplo: “Hola, hola, ¿cómo estás?” en español, náhuatl y mixteco —adaptar a la región—).
• Presentar la pregunta central: ¿Cómo me siento hoy?
• Mostrar tarjetas de emociones (feliz, triste, enojada, emocionado...) con rostros y colores diversos.
• Motivar a que cada niña y niño identifique cómo se siente hoy, eligiendo la tarjeta que más les represente.
• Destacar que en el grupo todas las emociones y todos los colores de piel, cabello y cultura son importantes, y ningún sentimiento es “malo” o “feo”.

2. Desarrollo (25 minutos)
"Pintando lo que siento: todos igual de importantes"
• Invitación a la reflexión:

• Plantear en lenguaje sencillo: “Así como hay personas con diferentes colores de piel, formas de pelo y formas de vestir, también sentimos difere