Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.

Ari Pedraza
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y comparte valores, como: la solidaridad, la participación, la reciprocidad, el respeto, entre otros, así como estilos socioculturales propios de su familia y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/2


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños reconocen y comparten valores como la solidaridad, la participación, la reciprocidad y el respeto, y expresan los estilos socioculturales propios de su familia y comunidad.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)


Saludo y ambientación



  • Recibir a los niños y niñas con una canción breve de bienvenida, que invite al respeto y la alegría de compartir en grupo.

  • Recordar juntos las reglas del aula usando pictogramas (para accesibilidad): escuchar, respetar, participar y ayudar.

  • Pregunta detonadora:
    “¿Cómo se sienten cuando están con su familia o con sus amigos de la colonia? ¿Por qué es importante ayudarnos y respetarnos?”


Propósito:



  • Motivar la reflexión sobre el sentido de pertenencia y los valores en la familia y comunidad.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: “Mi familia, mi comunidad y yo”
Metodología: Aprendizaje Servicio


a) Conversatorio guiado (10 minutos):



  • Sentados en círculo, cada quien comparte una costumbre de su familia (por ejemplo: “En mi casa, saludamos con un abrazo” o “En mi familia cocinamos juntos los domingos”).

  • Se da la palabra a todos, considerando que algunas niñas y niños pueden comunicar con apoyo visual; se usan imágenes y tarjetas para facilitar la expresión de quienes lo requieran.


b) Mural colectivo (15 minutos):



  • En grupos pequeños, dibujan o pegan imágenes en un mural grande sobre:

    • ¿Cómo ayudamos en casa?

    • ¿Qué cosas hacemos juntos