La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Duración: 50 minutos
Estrategia didáctica: Aprendizaje por indagación
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión

Objetivo (PDA) de la sesión

Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado; reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Dinámica breve: Presenta imágenes de diferentes animales y plantas de diversas partes del mundo (p.ej., tucán, ajolote, cactus, lobo ártico) y pregunta:
  — ¿Por qué creen que hay tantos tipos diferentes de seres vivos en el mundo?
  — ¿Piensan que siempre han sido así?


• Propósito de la clase: Explica que hoy comenzarán a investigar cómo llegamos a tener tanta diversidad de seres vivos en la Tierra y cómo personas como Darwin y Wallace buscaron explicarlo.


• Inclusión: Permite expresarse oralmente, en dibujos o de manera escrita en hojas o pizarrón, para participar a todos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración y construcción del conocimiento a través de indagación

1. Planteamiento del problema:
   
   
   • Expón el reto central:
     — "¿Cómo y por qué han cambiado los seres vivos a lo largo del tiempo y qué tiene esto que ver con el cuidado del