La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: Diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Discriminación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los alumnos se dan cuenta y aceptan que las familias son diversas y distintas entre sí, y que esto favorece la convivencia en un entorno de inclusión y respeto.

1. INICIO (10 min)

Ambientación y sensibilización artística:
Al ingresar al aula, los niños y niñas escuchan una melodía suave de fondo representativa de diferentes culturas (puede alternarse música tradicional mexicana, africana y asiática).
La maestra invita a los niños a sentarse en círculo sobre tapetes de colores.

Cuento ilustrado:
La maestra presenta el cuento “Mi familia es especial”, usando títeres y láminas grandes ilustradas donde aparecen familias de diferentes configuraciones: mamá y papá, solo mamá, solo papá, dos mamás, dos papás, abuelos, familias adoptivas, familias migrantes, etc.

Lenguaje adaptado:
“Hoy vamos a conocer diferentes familias. ¿Saben? No todas las familias se parecen. Algunas viven con su mamá, otras con sus abuelos, otras con dos papás, y todas son muy especiales. ¿Quieren escuchar un cuento sobre esto?”

2. DESARROLLO (25 min)

Presentación del problema:
La maestra narra una breve situación-problema:
“En el cuenta-cuentos del parque, algunos niños y niñas no quisieron jugar con Luis porque su familia es diferen