México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.

Sheila Fernandez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: MÉXICO INDEPENDIENTE Y LOS RETOS DEL SIGLO XIX
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico
Eje Interdisciplinar: Desinterés (motivación, vínculo con la vida actual, sensibilización)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno investiga sobre los inicios del México independiente, incluyendo las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época, las razones para la coronación de Iturbide como emperador, el contexto internacional, las naciones interesadas en dominar México y las consecuencias territoriales de las intervenciones extranjeras, desarrollando habilidades de pensamiento crítico.



INICIO (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos y sensibilización ante el desinterés



  • Pregunta detonadora: “Imagina que tienes sólo 15 años y vives en un país que acaba de independizarse, donde todo es incierto: no hay reglas claras, tu familia está preocupada porque el dinero vale poco, y escuchas en la calle rumores de que otros países quieren venir a mandar en tu país. ¿Cómo te sentirías? ¿Te interesaría saber qué está pasando y por qué?”

  • Breve retroalimentación de las respuestas, buscando evidenciar que lo que pasó hace 200 años sigue presente en los desafíos actuales del país.

  • Rescate de ideas clave para motivar la curiosidad: “¿Por qué otros países querrían adueñarse de México? ¿Qué nos pasó como sociedad cuando eso ocurrió?”



DESARROLLO (25 minutos)


2. Presentación del Problema Central (ABP)



  • Se presenta el siguiente problema realis