Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 de 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Objetivo (PDA): Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinar: Atención al problema de convivencia
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Interculturalidad crítica.

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos): Activación y motivación

Bienvenida y círculo de convivencia

• Todos los niños se sientan en círculo.


• La docente saluda en su lengua materna y comparte una breve historia sobre su propio nombre y el lugar de donde viene.


• Se invita a cada niño a presentarse diciendo su nombre y, si lo desea, alguna palabra en la lengua que se habla en su casa (español, indígena, extranjera).
  Ejemplo: “Me llamo Juan y en mi casa decimos ‘mañana’ en maya: k’iin”.

Diálogo inicial:

• ¿Alguien más habla otra lengua o conoce palabras diferentes en casa?


• ¿En qué lugar viven? ¿Qué les gusta de su colonia, pueblo o ciudad?


• Se valida y celebra la diversidad, fomentando la confianza en compartir y escuchar.

2. Desarrollo (25 minutos): Apropiación e Interculturalidad

Actividad central: Mi Mapita de Identidad

Primera parte: Lectura en voz alta (10 minutos)

• La docente lee el cuento ilustrado “Mi nombre, mi lugar” (o similar), en el que una niña descubre la