Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Martínez Silva Arleth- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 3º Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identificación y reflexión sobre la función y características de los textos instructivos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de convivencia escolar
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Propósito de la sesión:
Iniciar a los estudiantes en la comprensión de textos instructivos a través de la observación, el análisis y la discusión en torno a instructivos de juegos tradicionales mexicanos y actividades comunitarias. Promover el pensamiento crítico y la apropiación cultural, así como la reflexión sobre la convivencia como parte fundamental al seguir instrucciones y jugar en equipo.
Desarrollo de la sesión:
1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)
- Pregunta detonadora grupal:
- “¿Recuerdan algún juego tradicional mexicano que hayan jugado en familia o con amigos? ¿Alguien ha explicado antes cómo se juega?”
- Se invita a 2-3 niños a compartir brevemente la experiencia de enseña