Identificación y función de los órganos de los sentidos.

noelia eustaquio
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase


PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinaridad lectoescritura, e inclusión
Secuencia didáctica: Sesión 1: Identificación y función de los órganos de los sentidos.
Propósito de la sesión:
Que los alumnos reconozcan y describan los órganos de los sentidos y su función, identificando acciones cotidianas que los ponen en riesgo y las que favorecen su cuidado, mediante estrategias de indagación y actividades que promuevan el uso de la lectura y la escritura.



1. INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos e inclusión:



  • Saludo cordial, breve plática para establecer un ambiente de confianza.



  • Pregunta detonadora:
    "¿Alguna vez se han tapado los ojos y han intentado caminar? ¿Han sentido el sabor de un limón? ¿Cómo saben que algo está caliente o frío?"
    (Permita que todos los alumnos compartan, apoyando especialmente a quienes tengan dificultades para expresarse, usando imágenes o señas si es necesario).



  • Propósito explícito al grupo:
    "Hoy vamos a descubrir para qué sirven nuestros sentidos y cómo podemos cuidarlos para que nos ayuden todos los días."




Propósito transversal de lectoescritura:



  • Presentación de una cartulina con imágenes y palabras de los órganos de los sentidos (vista, oído, olfato, gusto, tacto), motivando a que cada quien intente leer o identificar palabras, según su nivel.



2. DESARROLLO (25 minutos)


**Metodología: Aprendizaje por indag