Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 - 15 años
Sesión: 1 de 4
Contenido: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, vida saludable, habilidades matemáticas

Fase 1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Despertar el interés y conectar con experiencias propias.

• Dinámica de Pregunta Generadora:
  El docente pregunta:
  “¿Alguna vez han notado basura, humo o agua contaminada cerca de su casa o escuela? ¿A qué creen que se deba? ¿Cómo puede afectar nuestra salud?”
  Los alumnos comparten brevemente casos de su entorno (puede ser oral o escrito en notas rápidas).

  
  



• Conexión con la Vida Saludable y Pensamiento Crítico:
  Se hace énfasis en cómo la contaminación puede afectar directamente nuestro bienestar, por ejemplo, causar enfermedades respiratorias o afectar la calidad del agua que consumimos.
  Se pide que piensen de forma crítica:
  “¿Por qué hay contaminación si sabemos que es dañina? ¿Qué podemos hacer al respecto como comunidad?”

  
  

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Explorar y analizar casos locales de contaminación, introducir la noción de concentración, e identificar la relación con procesos químicos.
Metodología: Aprendizaje por indagación gui