El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 4
Asignatura: Física
Grado: Secundaria, 2º
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación con enfoque interdisciplinario y pensamiento crítico.
Competencia a fortalecer: Comprensión lectora.

1. INICIO (10 min)

Propósito:
Conectar a los alumnos con el tema de la clase y motivar su curiosidad sobre el papel del pensamiento científico y sus protagonistas en la sociedad.

Actividades:

1. Bienvenida y ambientación
   Inicia con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
   “¿Cómo crees que la Física ha cambiado la vida en el mundo y en México? ¿Conoces a alguna persona que haya sido importante en estos cambios?”
   Plantea la pregunta a voz alta y solicita respuestas espontáneas. Escoge dos o tres comentarios para conversar brevemente y resalta la diversidad de ideas.

   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión
   Explica de manera sencilla:
   “Hoy vamos a investigar cómo hombres y mujeres de diferentes épocas han usado el pensamiento científico para resolver problemas, y cómo eso ha cambiado la vida de las personas. Además, aprenderemos a buscar y comprender información de diferentes fuentes para dar