Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Dalia CARRILLO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4: EXPLORACIÓN DE LA DIVERSIDAD NATURAL EN LA COMUNIDAD
Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad (Ciencias naturales, Lenguaje, Formación cívica y ética)



Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños observen y describan en su lengua materna animales de su entorno, identificando cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que les causen curiosidad.


Problema transversal (Convivencia):
¿De qué manera los animales y las personas conviven en la comunidad, y cómo podemos cuidarnos y respetarnos unos a otros?



Inicio (10 minutos)


Momento de Indagación y Activación de Conocimientos Previos


Dinámica:
Reunir a las y los niños en círculo en el salón o, si es posible, en el patio o jardín.
Mostrará una caja o bolsa misteriosa con juguetes o imágenes de animales locales (por ejemplo, perro, gato, ave, mariposa, hormiga).
Se les invita a sacar uno por turno y decir cómo se llama en su lengua materna (puede ser español o lengua indígena, según el contexto).


Preguntas detonadoras:



  • ¿Quién ha visto este animal cerca de su casa o en la comunidad?

  • ¿Cómo es ese animal? ¿De qué color, tamaño o forma es?

  • ¿Qué creen que come? ¿Dónde vive?


Enfoque intercultural:
Se invitará a compartir los nombres de los animales en lenguas originarias de la región y relacionar los saberes familiares sobre ellos.



Desarrollo (25 minutos)