Introducción y experimentación básica .

YOCELIN SANCHEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad; caracterización de los gases.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, inclusión, atención a rezago educativo, interdisciplinariedad.



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Experimentar con diversos materiales las propiedades de dureza (resistencia al rayado y corte), flexibilidad (cambio de forma al doblarse sin romperse) y permeabilidad (paso de líquidos a través de un material sin alterar su composición).



PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Introducir a los alumnos a la observación y experimentación inicial de las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad en materiales sencillos, promoviendo el pensamiento crítico y resolviendo dudas a través de preguntas y el trabajo colaborativo.



SECUNDARIOS (INTEGRACIÓN INTERDISCIPLINAR y ATENCIÓN AL REZAGO):



  • Fomentar la colaboración en equipos heterogéneos (incluyendo a alumnos con diferentes niveles de avance y estilos de aprendizaje).

  • Relacionar el aprendizaje con la vida cotidiana (problemas prácticos de casa/escuela).



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (8 minutos)


a) Activación de saberes previos (inclusivo y motivador):



  • Breve charla guiada:
    “Hoy vamos a descubrir cómo los materiales que usamos todos los días tienen propiedades especiales. ¿Alguna vez has usado un lápiz que se rompe fácilmente? ¿Has visto cómo algunos vasos dejan pasar el agua y otros no? ¿Por qué creen que pasa esto?”

  • Planteamiento del problema:
    “Imagina que