Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – ARTES 5º PRIMARIA

Sesión 1 de 2: Proyecto comunitario interdisciplinar
Duración: 45 minutos
Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar identidades
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Problema a atender: Comprensión lectora

Propósito de aprendizaje esperado (PDA):
Relaciona movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos e inclusión (5 min):

• Saluda y da la bienvenida a todos, asegurando que cada estudiante sea nombrado y vea reconocida su presencia.


• Explica brevemente:
  "Hoy vamos a iniciar un proyecto en el que vamos a unir movimientos, sonidos y objetos para contar una historia que hable de quiénes somos y de nuestras culturas. ¡Vamos a crear nuestra propia obra artística como grupo!"


• Realiza una breve dinámica de lluvia de ideas:
  
  
  • Pregunta: "¿Qué elementos creen que forman parte de nuestra identidad? ¿Pueden mencionar tradiciones, comidas, costumbres, canciones, palabras, o historias de su comunidad?" Escribe las aportaciones en un cartel visible.
  
  
  • Apóyate de imágenes y palabras clave.
  
  
  
  

2. Lectura breve (5 min):

• Lee en voz alta, junto con los estudiantes, un cuento corto tradicional de la región o comunidad (máximo 1 cuartilla).


• Haz pausas y preguntas de comprensión:
  
  
  • "¿De qué trata la historia?"
  
  
  • "¿Qué personajes y elementos aparecen?"
  
  
  • "¿Reconocen algo de su