La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

daniel
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario, trabajo interdisciplinar con énfasis en comprensión lectora
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
PDA (Propósito didáctico de aprendizaje):
Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Bienvenida e introducción:



  • Saludo cálido y respetuoso, recordando la importancia de la diversidad cultural presente en el grupo.

  • Actividad rompehielo: Pregunta detonadora, planteada de manera inclusiva:
    “¿Cuántas lenguas conocen o han escuchado en su familia, en la escuela o en su comunidad? Piensen en lenguas indígenas, extranjeras, o formas diferentes de hablar español.”

  • Los estudiantes comparten de manera voluntaria, se registra en el pizarrón una primera lista de lenguas y variantes.


Contextualización:



  • Breve explicación sobre México como país pluricultural y multilingüe.

  • Presentación del Proyecto comunitario:
    “Durante las próximas sesiones, vamos a investigar y valorar las diferentes lenguas y formas de hablar que existen en nuestra comunidad, incluyendo cómo nos ayudan a comunicarnos en la familia, en la escuela y con nuestros vecinos. Al final, elaboraremos un material (cartel, audio, video, etc.) para compartir lo aprendido con otros grupos o familias.”



**Fase 2: