Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Secundaria
Materia: Formación Cívica y Ética
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (atención al problema de discriminación)

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Generar curiosidad y predisposición positiva al tema.

1. Bienvenida y Encabezado.
   El docente saluda y explica:
   “Hoy vamos a explorar qué es lo que nos hace únicos y al mismo tiempo parte de diferentes grupos. ¿Alguna vez se han sentido diferentes a los demás? ¿O han notado que algunos grupos en la escuela se llevan mejor entre ellos o excluyen a otros? Nuestro reto será entender por qué esto pasa, cómo nos afecta y qué podemos hacer para convivir mejor.”

   
   



2. Activador (lluvia de ideas):
   El docente pide a los alumnos que piensen rápidamente en los grupos con los que se identifican o conocen dentro y fuera de la escuela: pueden ser por gustos musicales, deportes, idioma, religión, nacionalidad, etc.
   En el pizarrón, se van escribiendo ejemplos: “los gamers”, “los deportistas”, “los que les gustan los libros”, “los que bailan”, “los que hablan otra lengua”, “los que tienen alguna discapacidad”, etc.

   
   



3. Planteamiento del Problema:
   “Hoy vamos a resolver juntos este caso: