Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Bloque: Matemáticas
Grado: 4° Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Tema específico: Resolución de situaciones problemáticas que impliquen sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) usando la equivalencia.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad para atender el desinterés

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Que los alumnos resuelvan, mediante diversos procedimientos y en particular la equivalencia, situaciones problemáticas que impliquen sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1

• Presentar los conceptos de suma y resta como operaciones inversas usando fracciones de distinto denominador.


• Indagar y dialogar sobre cómo y cuándo utilizamos sumas y restas de fracciones en la vida diaria.


• Promover el interés y la participación activa, mostrando la utilidad de las fracciones en situaciones cotidianas y motivando a través de preguntas abiertas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Propósito: Generar curiosidad y conectar el contenido con la vida cotidiana.

Dinámica de activación:

• Presenta dos preguntas guía al grupo:
  
  
  • ¿En qué situaciones de tu vida has tenido que sumar o restar “pedacitos” de algo?
  
  
  • ¿Puedes recordar alguna vez que hayas compartido una pizza, pastel o agua de diferentes sabores y que no todos los pedazos sea