Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta, y su Relación como Operaciones Inversas
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad con Convivencia
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes resuelvan problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica, comprendiendo la relación entre ambas operaciones como procesos inversos, y reflexionando sobre la importancia de la convivencia respetuosa y cooperativa.

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• Saludo y bienvenida cálida para generar un ambiente de confianza.


• ¿Recuerdan algún momento en el que han tenido que avanzar y retroceder, como en un juego de mesa?


• Presenta una recta numérica en el pizarrón, del 0 al 20, y entrega a cada estudiante fichas o piedritas de colores.


• Plantea el reto inicial:
  “Imaginemos que la recta numérica es un camino de nuestra aula. ¿Qué creen que significa avanzar y retroceder sobre este camino? ¿Qué ocurre si doy 3 pasos hacia adelante y luego 2 pasos hacia atrás?”

Preguntas detonadoras para indagar:

• ¿Qué pasa si avanzamos mucho y retrocedemos poco? ¿Y si retrocedemos más de lo que avanzamos?


• ¿Cómo podemos cooperar y convivir cuando jugamos o resolvemos problemas juntos en este camino?

II. Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación guiada y construcción del conocimiento

a) Exploración en equipos pequeños (10 minutos)

• Divide a los alumnos en equipos de 4 para favorece