Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Manuel Marin
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que fomenten la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión.



  • Bienvenida y ambientación:
    Saludo cordial. Breve diálogo sobre la importancia de sentirse parte de un grupo, preguntando:
    ¿Se han sentido identificados alguna vez con un grupo (deportistas, gamers, fans de algún género musical, etc.)? ¿Cómo les hizo sentir?



  • Presentación del desafío (problema):
    “En su escuela han surgido conflictos y burlas entre diferentes grupos de estudiantes (por ejemplo, los que practican ciertos deportes, escuchan determinado tipo de música, o pertenecen a distintos orígenes culturales). Esto ha afectado la convivencia. ¿Cómo podrían contribuir ustedes para que se valore la diversidad y todos se sientan incluidos?”



  • Propósito de la sesión:
    Explicar que hoy explorarán cómo los grupos sociales y culturales influyen en las formas de ser y actuar de las y los jóvenes, y reflexionarán sobre cómo crear espacios de respeto y participación igualitaria.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: