Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación de Clase: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1er año de Secundaria (12-15 años)
Sesión: 1 de 6
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (atención al problema de Violencia)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación inclusiva:
   Recibe a los estudiantes y fomenta el sentido de pertenencia, utilizando un lenguaje sencillo y respetuoso. Recuerda que todas las opiniones son válidas y que el aula es un espacio seguro para expresarse.

   
   



2. Pregunta detonadora:
   Escribe en el pizarrón:
   ¿Por qué existen los derechos humanos y cómo crees que surgieron en el mundo?
   Solicita que algunos estudiantes compartan brevemente sus ideas. Haz énfasis en que no hay respuestas correctas o incorrectas; lo importante es reflexionar juntos.

   
   



3. Presentación del problema:
   Plantea la situación-problema de la clase:
   “En la actualidad, en México y en el mundo, vemos problemas de violencia que afectan a muchas personas. ¿Piensan que los movimientos sociales y políticos han ayudado a que ahora tengamos derechos que nos protegen de la violencia? ¿Cómo podemos asumir una postura ética ante estos movimientos?”

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Breve introducción teórica (inclusiva y participativa, 5 minutos):