Expresión oral y comprensión de la sucesión numérica hasta cinco cifras.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Contenido: Estudio de los números
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Habilidades matemáticas y Lengua materna)
PDA (Propósito de Aprendizaje): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.

Secuencia de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  
  
  • Pregunto a los alumnos: ¿Recuerdan cuál es el número más grande que conocen? ¿Lo pueden decir en español o en su lengua materna?
  
  
  • Escribo en el pizarrón algunos números mencionados, y pido que los digan en voz alta, primero en español y después, si hay posibilidad, en su lengua indígena.
  
  
  • Hacemos una breve reflexión: ¿Para qué sirve saber contar hasta números grandes? ¿En qué situaciones de la vida usamos números de cuatro o cinco cifras? (Por ejemplo: población de una ciudad, dinero en el banco, kilómetros entre ciudades).
  
  
  
  

Pensamiento crítico:

• Planteo la pregunta: ¿Qué pasaría si no conociéramos los números grandes?


• Los alumnos comentan ideas, dialogan y generan hipótesis.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración activa (aprendizaje por indagación):
  
  
  • Entrego una serie de tarjetas con números diversos (pueden ser: 3 248, 14 500, 9 001, 50 100, etc.).
  
  
  • Los alumnos, en equipos, investigan y discuten:
    
    
    • ¿Cómo se leen esos números en español?
    
    
    • Si alguno de sus compañeros habl